Lycée polyvalent Jean Monnet

La domestication des plantes par l'homme.

Manuel DUFEU — 2026-03-10T14:02:22Z

Mercredi 11 mars 2026 les élèves de spécialités SVT de Terminale ont pu assister à une intervention réalisée par M. Grégoire Ferré (La Maison Ferré - Cidrerie familiale).

Dans le cadre du programme, l'objectif était d'étudier l'organisation fonctionnelle des plantes et leurs interactions avec le milieu. Nous avons pris en exemple les arbres fruitiers plantés il y a 6 ans au lycée dans le cadre de l'Éducation au Développement Durable.
Après avoir rappelé les besoins des plantes pour la réalisation de la photosynthèse, l'accent a été mis sur l'importance du système aérien mais aussi du système racinaire grâce auquel la plante va puiser l'eau et les substances minérales nécessaire à sa croissance. Par la suite un premier diagnostic a permis de mettre en évidence les besoins de nos arbres fruitiers (3 pommiers et un cognassier). Un apport de fumier a ainsi été nécessaire et une taille pour obtenir une production plus abondante de fruits. On favorise ainsi la vigueur de l'arbre en lui permettant une production satisfaisante de rameaux de l'année. La taille permet aussi de donner une forme à la structure végétale afin d'apporter un maximum de lumière à l'ensemble de la partie aérienne.

Enfin une présentation des différentes techniques de greffes (greffe en fente, en V et en couronne) a permis de présenter une des méthodes de domestication des plantes par l'homme. Ces techniques impliquent de mettre en relation les vaisseaux conducteurs du porte-greffe et du greffon. Ainsi on combine la vigueur de l'appareil racinaire du porte greffe avec un greffon fournissant des fruits ayant un fort intérêt agronomique (productivité importante, gout et aspect du fruit). Le lendemain l'étude s'est poursuivie en salle de sciences pour découvrir les vaisseaux conducteurs de la sève brute et de la sève élaborée en réalisant des coupes de tiges observées ensuite au microscope par les élèves.

Hackathon cybersécurité à l'Université de Caen : nos élèves relèvent le défi !

Frédéric TASSY — 2026-02-02T13:29:17Z

Ce lundi 26 janvier, dans le cadre des Cordées de la réussite, les élèves de 1ère spécialité Physique-Chimie et SVT ont participé à un hackathon sur le campus 1 de l'Université de Caen : « Cassez les codes, changez vos idées sur la cybersécurité ».

Près de 90 élèves, venus de notre lycée et du lycée La Morandière de Granville, se sont réunis pour une journée dédiée à la découverte des enjeux du numérique, à la lutte contre les idées reçues sur le métier d'hacker et à la sensibilisation aux risques cyber.

La journée a débuté par une intervention inspirante de Gaël Musquet, hacker éthique et spécialiste de la gestion de crise, qui a partagé son parcours et sa vision optimiste des métiers de la cybersécurité.

Les élèves ont ensuite travaillé en 10 groupes, encadrés par des étudiants de Master 1 IPE de l'Université de Caen, organisateurs de l'événement. Après un ice-breaker et la découverte des stands partenaires, ils ont conçu des projets concrets : affiches, marque-pages, applications pour smartphone et jeux de société.

Partenaires présents sur stands :
- Orange Innovation
- NCYP (Normandie Cyber)
- Agence Régionale de l'Orientation et des Métiers (AROM)
Le projet lauréat est un jeu de société, décliné en version physique et numérique, visant à sensibiliser aux dangers des cyberattaques et à promouvoir les bons réflexes : gestion des mots de passe, vigilance face aux cookies, vérification du protocole HTTPS, prudence avec les réseaux Wi-Fi publics.

Bravo à l'ensemble des élèves pour leur implication, leur créativité et la qualité de leurs présentations orales devant un jury composé d'enseignants et de professionnels.

Ici un lien où on parle de l'action (université de Caen) :

https://www.unicaen.fr/hackathon-cassez-les-codes-une-journee-immersive-pour-decrypter-les-enjeux-du-numerique/

Conférence GRES (Groupe de Réflexion sur l'Enseignement des Sciences)

Frédéric TASSY — 2026-02-02T12:46:39Z

Vendredi 30 janvier, les élèves de première du lycée Jean Monnet ont assisté à une conférence sur les enjeux énergétiques et environnementaux assurée par M. Grégory Lehaut, chargé de recherche au Laboratoire de Physique Corpusculaire de Caen (ENSICAEN / Université de Caen / CNRS).

Cette intervention s'inscrivait dans le cadre des conférences du GRES (Groupe de Réflexion pour l'Enseignement des Sciences dans le secondaire), qui organise régulièrement ce type de rencontres.

M. Lehaut a présenté les principales sources d'énergie primaires (pétrole, gaz, charbon, nucléaire, hydraulique, solaire, éolien, biomasse) et expliqué comment elles sont transformées en électricité, en rappelant que chaque conversion entraîne des pertes. Il a surtout insisté sur l'importance de comprendre les ordres de grandeur : un mode de production n'est pertinent que s'il permet de produire des quantités d'énergie comparables aux besoins réels de la société. Dans ce cadre, il a montré qu'aujourd'hui le pétrole reste une énergie peu coûteuse, notamment en comparant le prix d'un baril de pétrole à celui d'un baril d'eau minérale par exemple.

Pourtant, les réserves sont limitées : environ 40 ans pour le pétrole, 61 ans pour le gaz, 129 ans pour le charbon et 80 ans pour l'uranium.

Le chercheur a également attiré l'attention sur les différences de production énergétique dans le monde : alors que de nombreux pays reposent principalement sur les ressources fossiles, la France se distingue par sa forte part d'électricité nucléaire, ce qui en fait un cas atypique. Le chercheur a également alerté sur la forte hausse de la consommation électrique des data centers et sur l'impact énergétique croissant de l'intelligence artificielle.

Dans un contexte de dérèglement climatique, il a rappelé que si des solutions technologiques existent, il est indispensable de revoir nos habitudes de consommation.

Enfin, il a encouragé les élèves, et en particulier les filles, à oser s'orienter vers les études scientifiques. En conclusion, cette conférence claire et dynamique a su captiver les lycéens, suscitant curiosité et réflexion sur les défis énergétiques et les choix de société à venir.

Exposition sur la radioactivité au CDI

Frédéric TASSY — 2026-01-21T11:11:33Z

Exposition sur la radioactivité par l'ASNR (autorité du sûreté nucléaire) du 16 janvier au 6 février 2026.

Suite à l'intervention d'un animateur pédagogique d'EDF, lors d'une intervention intitulée « Énergies & Climat », organisée dans le cadre de leurs cours de Sciences en novembre, les élèves de seconde 1 et 2 de M. Tassy travaillent sur une exposition portant sur la radioactivité.

Cette exposition, prêtée par l'Autorité de sûreté nucléaire et de radioprotection (ASNR), se compose de 14 panneaux (voir ci-dessous) :

La radioactivité en quelques dates

La radioactivité autour de nous (panneau de présentation)

D'où vient la radioactivité ?

La radioactivité dans l'air.

La radioactivité dans les sols.

La radioactivité dans l'eau.

De l'environnement à l'assiette.

La radioactivité à l'hôpital

Diagnostiquer

Les effets de la radioactivité sur le corps (panneau de présentation)

Quelles doses reçoivent les travailleurs ?

La fission de l'atome et ses risques

Le nucléaire en France

Le démantèlement

Pour en savoir plus sur lexposition itinérante Radioactivité – Découvrir & comprendre

N'hésitez pas à passer seuls ou accompagnés de vos élèves !

Semaine de l'Industrie : immersion au cœur des entreprises locales pour les élèves de Première

Frédéric TASSY — 2025-11-25T14:58:55Z

Les élèves de Première spécialité Physique-Chimie et SVT du lycée Jean Monnet ont eu l'opportunité de découvrir plusieurs entreprises du secteur industriel : le groupe Linvest, avec ses deux entités Optymum Electronic et PowerSystem Technology, ainsi que l'entreprise Matfer-Bourgeat.

Découverte d'Optymum Electronic à Berd'huis

Accueillis par M. DELEUZE, responsable d'Optymum Electronic (entreprise de sous-traitance électronique), les élèves ont d'abord été informés des domaines d'activité de l'entreprise : défense, énergie, médical… Ils ont également découvert les différents types de produits conçus sur place, tels que les cartes électroniques, convertisseurs ou encore diverses alimentations.

Répartis en trois groupes, les élèves ont pu parcourir les locaux et visiter les différents services
Chaque responsable leur a présenté les missions essentielles de son poste :

Bureau des achats,
Espace des composants (réception, stockage et mise à disposition pour l'assemblage),
Bureau d'études (analyse du cahier des charges, conception de schémas normés),
Production des cartes électroniques via des machines automatisées pour le placement des composants CMS (composants en surface) ou la réalisation de systèmes filaires,
Interventions manuelles,
Service après-vente.

Cette immersion leur a permis de mieux comprendre la chaîne de fabrication et les problématiques industrielles concrètes auxquelles sont confrontées ces entreprises.

Après cette première visite, une pause déjeuner au square Eugène Cordier de Longny-au-Perche a permis aux élèves de reprendre des forces avant la suite de la journée.

Visite de Matfer-Bourgeat

À 13h30, les élèves ont été chaleureusement accueillis chez Matfer-Bourgeat par Mme Huby du service des Ressources humaines.

Cette seconde visite s'est elle aussi déroulée en trois groupes, chacun accompagné de responsables et d'opérateurs qui ont présenté les différents postes de travail.

Les élèves ont ainsi découvert :

l'espace de fabrication robotisée, notamment dédié aux outils nécessaires à la production de moules de pâtisserie,
la ligne de fabrication des fouets,
le Fablab équipé d'imprimantes 3D, spécialisé dans la conception de petites séries ou de pièces sur mesure (moules en polymères ou en silicone dans le respect des normes sanitaires),
l'atelier de machines-outils,
la zone de rotomoulage pour la fabrication de caissons isothermes,
et enfin l'impressionnante zone logistique.

Quelques chiffres pour situer l'importance du site Matfer Industrie & Logistique :

35 000 m² de bâtiments,
150 salariés,
2 500 références fabriquées,
9 000 références disponibles,
près de 200 000 commandes clients par an.

Une véritable vitrine du savoir-faire industriel français !

Un bilan très positif

Cette journée fut une belle découverte pour nos élèves, qui ont pu observer concrètement la diversité des métiers de l'industrie et donner du sens à certaines notions abordées, en particulier autour de la transformation de la matière.

Nous remercions chaleureusement les équipes de Linvest et de Matfer-Bourgeat pour leur accueil, leur disponibilité et la richesse des échanges.

Deux journées avec Morgane Guillet, journaliste scientifique à Brief.science

Céline BOUTELOUP, Catherine DEPOILLY, Manuel DUFEU — 2025-11-25T08:05:36Z

Dans le cadre du cours d'enseignement scientifique en terminale, les élèves ont assisté à des conférences interactives et des ateliers.

Jeudi 20 novembre, les élèves de terminale 1 ont rencontré Morgane GUILLET, journaliste scientifique à Brief Science (ressource numérique fournie par La Région Normandie dans l'espace numérique de travail des élèves).
La journée a débuté par une conférence interactive proposant aux lycéens de démêler ce qu'est – ou n'est pas – une intelligence artificielle, et de déconstruire des idées reçues. La conférence explore les coulisses techniques de l'IA (algorithmes, data centers, rôle des humains) et met en lumière les grands enjeux actuels : impact environnemental, droit d'auteur, biais genrés et raciaux, désinformation, régulations européennes. Elle montre enfin comment l'IA transforme déjà de nombreux métiers, du journalisme à la médecine, en passant par le design.
Les élèves ont ensuite bénéficié de 2 ateliers pour comprendre les fonctionnements d'une IA, en tester ses limites et pour leur permettre d'adopter une posture critique face à ces outils qui transforment la société.

Vendredi 21 novembre, Morgane GUILLET a consacré une deuxième journée pour donner aux élèves de terminale 2 un aperçu du métier de journaliste scientifique.
Une conférence a d'abord mis l'accent sur ce métier, sur le fonctionnement d'un média comme Brief.science et sur l'importance d'apprendre à évaluer la fiabilité des sources d'informations.
Ensuite un premier atelier intitulé « Info ou Intox : comment faire le tri dans l'information scientifique » et un deuxième atelier intitulé 2ème : « avenir énergétique : quelle énergie est la plus durable ? » ont suscité l'intérêt des élèves concernant la thématique de la transition énergétique.

Ces interventions et visites s'intègrent dans les programmes d'enseignements des classes concernées et ont pour but de permettre aux élèves de développer leur esprit critique, de prendre du recul et de réfléchir à leurs pratiques informationnelles. Ce qui est un véritable enjeu de l'éducation aux médias et à l'information .
Brief science est une ressource qui servira également aux élèves pour une réflexion autour des sujets pour le grand oral.

Quand EDF éclaire les Secondes : plongée au cœur de l'énergie

Frédéric TASSY — 2025-11-25T08:02:35Z

Ce vendredi 21 novembre, les élèves de Seconde ont eu l'occasion d'échanger avec un animateur pédagogique d'EDF lors d'une intervention intitulée « Énergies & Climat », organisée dans le cadre de leurs cours de Sciences.

L'objectif ? Comprendre comment est produite l'électricité aujourd'hui et quels sont les enjeux climatiques associés.
M. L'HERMITTE a guidé les élèves à travers les grands principes de la production électrique :

structure de l'atome,
rôle des électrons,
fonctionnement du couple turbine–alternateur…

Des notions déjà vues en classe, mais cette fois-ci mises en perspective avec le monde réel.
Les élèves, répartis en groupes, ont ensuite travaillé sur la notion de mix énergétique, en analysant pour chaque source d'énergie ses caractéristiques :

émission de CO₂,
caractère renouvelable,
pilotabilité,
puissance disponible,
mode de réaction, etc.

C'était l'occasion de mieux comprendre les défis liés au stockage de l'énergie et à la transition énergétique.
Des échanges ont également porté sur la consommation d'électricité au quotidien, notamment grâce à l'exemple des heures creuses et heures pleines, avant d'élargir la réflexion : émissions de gaz à effet de serre, comparaisons internationales, hausse globale des températures… Des graphiques et données actualisées sont venus enrichir la séance et nourrir la discussion.
Pour certains, la séance s'est terminée par un quiz final très disputé, permettant aux élèves de tester leurs connaissances dans une ambiance conviviale.
En somme, ce fut une séance riche, interactive et formatrice, qui a permis aux élèves de mieux comprendre les enjeux énergétiques d'aujourd'hui et de demain.

Master Class sur l'art du pitch

Frédéric TASSY — 2025-03-26T12:15:54Z

Les élèves de Première ayant participé à l'Hackathon Women in Tech en janvier dernier à Caen ont bénéficié d'une Master Classe sur l'art du pitch ce mardi 25 mars.

Cette action proposée par Orange était conduite en visioconférence par Xavier Dagras, Directeur Animation Réseau Performance Orange France et intervenant dans de grandes écoles.

En début de séance, M Xavier Dagras a insisté sur les points fondamentaux permettant de convaincre son auditoire : construction de phrases courtes, choix pertinents de mots-clés, tonalité adaptée, etc.

Cette prestation s'est appuyée sur de nombreux exemples parmi lesquels le commerce et l'information. De nombreux conseils liés à la posture et aux mots-clés notamment ont été partagés.

Quelques élèves se sont portés volontaires pour dialoguer avec cet expert et essayer de le convaincre sur un sujet choisi.

Cet échange de près d'1h30 était très riche en exemples concrets avec des conseils formulés (organisation, méthodes de travail) en prévision des épreuves à venir : oral en enseignement scientifique sur un projet d'équipe, oral du bac de Français en fin de 1ère et grand oral en Terminale.

Nul doute que cette matinée atypique permettra à chacun de tirer profit des conseils reçus.

Les cordées de la réussite 2025

Frédéric TASSY — 2025-02-03T12:50:56Z

Les résultats officiels de l'hackathon « Women in Tech" du 21/01/2025 sont publiés !

Nos élèves se sont brillamment distingués et font partie des équipes gagnantes :

Les projets lauréats :

« Il était une fois la tech » – un livre et un dessin animé mettant en avant des figures féminines inspirantes.

« REAL IT » – une expérience immersive en 3D pour découvrir les carrières technologiques.

« Team Check » – une plateforme favorisante l'entraide et le mentorat dans la tech.

Félicitations aux gagnants :

Lycée Charles Tellier : Margot Longeard, Tom Pitel, Clément Tessier, Alexis Durand, Naomi Hamel, Anaïs Papillon, Léa Deparetere, Laurine Berthout.

Lycée Jean Monnet : Gabriel Merlet, Chloé Dahhan Riollet, Valentin Bouzerand, Maélys Pillot.

Lycée La Morandière Granville : Célestin Lallement, Martin Senecal, Amandine Lainé.

Les Récompenses :

Formation au pitch – Cette formation, animée par Xavier Degras, se tiendra en distanciel (visioconférence d'1h30).
Invitation à un stage à l'Université de Caen – pour les membres des équipes gagnantes.

Encore bravo à nos élèves pour leur engagement et leur créativité !

Hackathon Women in Tech

Frédéric TASSY — 2025-01-27T13:51:25Z

A l'initiative de l'université de Caen Normandie et d'Orange France, nos élèves de Première suivant la spécialité Physique-Chimie et/ou SVT se sont rendus au Campus 1 de Caen pour participer à l'Hackathon Women in Tech.

Journée du 21 janvier 2025 à Caen

Comme prévu, à l'initiative de l'université de Caen Normandie et d'Orange France, nos élèves de Première suivant la spécialité Physique-Chimie et/ou SVT se sont rendus au Campus 1 de Caen pour participer à l'Hackathon Women in Tech ce mardi 21 janvier dès 10h30.
Cette action s'inscrit dans le cadre des cordées de la réussite et a réuni près de 120 lycéens normands encadrés principalement par des étudiants en Master 1. L'objectif ? Sensibiliser les futures étudiantes aux métiers de la tech et augmenter leur recrutement.
Une fois les groupes constitués, les élèves ont planché sur l'idée retenue sous la houlette du coach. A l'aide de croquis, dessins, maquettes, scénarii, les projets des 13 groupes ont pu prendre forme sous le regard avisé d'experts qui pouvaient apporter une aide précieuse.
Dans cette même salle se trouvaient plusieurs stands portant sur Notre Dame en 3 D, sur la cryptographie, sur la facilitation graphique, ou encore sur l'orientation où chacun pouvait s'informer à sa guise.
A 15h30, tous les groupes sont passés devant le jury d'experts constitués d'universitaires et de professionnels d'Orange France sur une durée limitée de 3 minutes, micro en main, avec quelques diapositives PowerPoint en support.
Les critères évalués étaient les suivants :
capacité des pitchs à convaincre,
pertinence de la proposition,
qualité du prototype,
potentiel de solution.
Les productions étaient originales et s'appuyaient notamment sur la conception d'applications pour téléphone délivrant des informations, des vidéos, ou des jeux mobilisant pleinement l'IA.
En ce qui concerne la remise de prix, retenons que les élèves du lycée J Monnet sont bien récompensés : la Direction de l'Innovation d'Orange France leur offre une Master Class sur l'art du pitch ! Cette intervention proposée en visioconférence est présentée par Xavier Dagras, directeur de projets en ressources humaines, qui intervient dans des écoles prestigieuses (EM Lyon, ESCP et ESG).
Nul doute que cette journée intense ouvrira de nouvelles perspectives à nos élèves.